春種一粒粟，秋收萬顆子！為了促進教師專業(yè)化成長，提高教學效益，結(jié)合學校實際情況，我校小學部語數(shù)英學科開展了“同課異構(gòu)”課堂教學研討活動。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。相信接下來幾周參與同課異構(gòu)的老師們將帶著沉甸甸的收獲與思考，撥開云霧見月明，立足課標，聚焦核心素養(yǎng)，扎實學習，呈現(xiàn)更有效的課堂！
語文組
“同中存異，異中求同”，參與同課異構(gòu)的老師們認真研讀“新課標”，結(jié)合學生不同的學情建構(gòu)出不同的教學設計，以扎實的教學基本功展現(xiàn)教與學的獨特魅力，呈現(xiàn)出不同的教學風格，展現(xiàn)了各具特色和創(chuàng)造性的課堂教學模式。
同樣的課題不一樣的精彩，他們在同中求異，于異中創(chuàng)新，以過硬的專業(yè)水平和精妙的教學巧思帶來了精彩紛呈的公開課。
數(shù)學組 相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；一樣的目的，別樣的場面。不同的風格，同樣的期望。同課異構(gòu)是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現(xiàn)。 孜孜以求，博采眾長?；顒又?，教師們析教材、說學情、論教法、悟得失、談素養(yǎng)，碰撞出不同的智慧火花，增強了實用性和針對性，有效地促進教師專業(yè)水平的提升。 英語組
同課異構(gòu)教研活動，拓寬了教師的視野，看到了對同一教材不同處理、不同教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，使他們在比較反思和研討交流中，切磋探討，碰撞提升，促進了教師隊伍教學水平和教研能力的相長。
學，然后知不足；教，然后知其困。交流是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長，此次同課異構(gòu)活動有效搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚。一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠！
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